Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Levinas, Emmanuel --- 060 Filosofie --- #KVHA:Filosofie --- #KVHA:Levinas, Emmanuel

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The posthumous publication of Emmanuel Levinas’s wartime diaries, postwar lectures, and drafts for two novels afford new approaches to understanding the relationship between literature, philosophy, and religion. This volume gathers an international list of experts to examine new questions raised by Levinas’s deep and creative experiment in thinking at the intersection of literature, philosophy, and religion. Chapters address the role and significance of poetry, narrative, and metaphor in accessing the ethical sense of ordinary life; Levinas's critical engagement with authors such as Leon Bloy, Paul Celan, Vassily Grossman, Marcel Proust, and Maurice Blanchot; analyses of Levinas’s draft novels Eros ou Triple opulence and La Dame de chez Wepler; and the application of Levinas's thought in reading contemporary authors such as Ian McEwen and Cormac McCarthy. Contributors include Danielle Cohen-Levinas, Kevin Hart, Eric Hoppenot, Vivian Liska, Jean-Luc Nancy and François-David Sebbah, among others.

LITERARY CRITICISM / Jewish. --- Levinas. --- Nancy. --- literature. --- Literature--Philosophy --- Jewish literature --- Lévinas, Emmanuel, - 1906-1995 --- Filosofie --- 111.6

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Maurice Blanchot et Emmanuel Lévinas ont marqué toute une génération d’intellectuels comme Gilles Deleuze, Michel Foucault ou Jacques Derrida. À travers la question du corps, de l’éthique, de l’amitié, du judaïsme, et du langage philosophique et littéraire, cet ouvrage tente de mieux faire comprendre la complexité de leurs questionnements et l’influence qu’ils ont pu exercer sur la pensée française du XXe siècle. Au-delà de l’hommage lié aux centenaires des naissances de Lévinas (1906) et de Blanchot (1907), c’est toute la question des points de convergences et de dissemblances entre ces deux penseurs qui est abordée ici. Cet ouvrage a été particulièrement soutenu par l’Association pour la Célébration du Centenaire Emmanuel Lévinas (ACCEL), le Ministère de la Culture et par l’UNESCO dans le cadre de la Journée mondiale de la Philosophie organisée en novembre 2006.

Blanchot, Maurice --- Levinas, Emmanuel --- Jewish philosophy --- Philosophy, French --- Philosophie juive --- Philosophie française --- Congresses --- Congrès --- Lévinas, Emmanuel --- Blanchot, Maurice. --- Philosophy & Religion --- Philosophy --- Lévinas, Emmanuel. --- Criticism and interpretation. --- モーリス・ブランショ --- Бланшо, Морис, --- Blansho, Moris, --- Lévinas, Emmanuel --- Blanshoy, Moris, --- phénoménologie --- différence (philosophie) --- critique littéraire --- théorie littéraire --- théologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Levinas, Emmanuel --- Academic collection --- 305.81 --- 668.6 Multiculturele samenleving --- interculturaliteit --- C1 --- Emmanuel Levinas --- AA / International- internationaal --- BE / Belgium - België - Belgique --- 201 --- 170 --- 10 --- 328.7 --- culturele diversiteit --- multiculturaliteit --- interculturele communicatie, intercultureel zakendoen, cultuurverschillen en interculturaliteit --- Kerken en religie --- Sociologie: algemeenheden. --- Moraal en ethiek (algemeenheden). --- Wijsbegeerte. --- BE / Belgium - België - Belgique --- Sociologie: algemeenheden --- Moraal en ethiek (algemeenheden) --- Wijsbegeerte

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Op de dvd worden Kader Abdolah, Durre Ahmad en Cyrille Vael uitvoerig bevraagd over de noodzaak van verbeelding, droom en symboliek. Visueel antropoloog Laurent Van Lancker brengt hen in beeld. Meer dan ooit is er nood aan interculturele dialoog. Kinderen kunnen best van jongs af in die dialoog opgevoed worden. Het onderwijs zou de grote voortrekker moeten zijn. Maar waar halen leerkrachten hiervoor de inspiratie? Marc Colpaert zet hen op weg. Vertrekkend vanuit zijn persoonlijk verhaal en rijke levenservaring betrekt hij de lezer op zijn zoektocht naar de plaats en de betekenis van de ander. De queeste voert ons weg uit de filosofische en psychologische dwalingen van de 20ste eeuw. Martin Buber, Emmanuel Levinas en Ivan Boszormenyi-Nagy worden op een ongebruikelijke manier voorgesteld en getoetst op hun betekenis voor de interculturele dialoog. Zij zijn een opstap naar nieuwe manieren van werkelijkheidsbeleving, die beeldrijk verwoord worden door schrijvers en kunstenaars als Edwin Jacobs, Karen Armstrong, Raimon Panikkar, Durre Ahmad, Kader Abdolah, Chokri ben Chikha en vele anderen. De conclusie is dat je de werkelijkheid niet alleen kunt vatten met de taal van de rede, met de logos. Elke cultuur geeft aan dat zingeving gerealiseerd wordt vanuit een ander taalgebruik, vanuit de taal van de mythos.

Interculturele opvoeding --- Intercultureel onderwijs --- Multicultureel onderwjs --- Lerarenopleiding --- 454.6 --- intercultureel onderwijs --- KHM --- interculturele opvoeding --- 37.017 --- #GGSB: Catechese (geloofsopvoeding) --- #GGSB: Geloof --- #GGSB: Pastoraal --- 734 Multicultureel onderwijs --- #KVHA:Interculturaliteit --- #KVHA:Interculturele communicatie --- #KVHA:Interculturele opvoeding --- #KVHA:Onderwijskunde --- 130 --- 371 --- cultuurfilosofie --- 130.2 --- 37 --- Abdolah Kader --- Ahmad Durre --- Armstrong Karen --- Boszormenyi-Nagy Ivan --- Buber Martin --- Jacobs Edwin --- Levinas Emmanuel --- Panikkar Raimon --- ben Chikha Chokri --- creativiteit --- filosofie --- lerarenopleiding --- onderwijs --- verbeelding --- 313 --- beeldvorming --- cultuurverschillen --- gelijke kansen onderwijs --- interculturalisatie --- symbolen --- 474.6 --- Creativiteit --- Godsdienst --- Koran --- Kunst --- Levinas, Emmanuel --- Mystiek --- Taoïsme --- Troje --- Volksgeloof --- Wetenschap --- intercultureel onderwijs (ler) --- 071293.jpg --- sociale opvoeding --- 37.017 Opvoedingsidealen --- Opvoedingsidealen --- Cultuurfilosofie. Cultuurpsychologie --- Onderwijskunde --- Rassen- en minderhedenvraagstuk - Vluchtelingenvraagstuk --- (zie ook: Mondiale vorming) --- (zie ook: onderwijs (wetenschap)) --- 008 --- 37.03 --- Philosophy and psychology of culture --- Teaching --- Islam --- departement Gezondheidszorg 07 --- 371.3:7 --- Onderwijs en diversiteit --- DVD's --- Interculturaliteit en beeldvorming --- Onderwijs ; leermethoden ; architectuur en kunst --- Contains audio-visual material --- Sociale agogiek --- Vrijetijds-, toerisme- en cultuuragologie. --- Intercultureel onderwijs. --- interculturaliteit --- islam --- Multicultural education --- Imagination --- Myth --- Study and teaching --- Opvoeding en onderwijs --- Interculturele pedagogiek --- Multiculturaliteit --- Onderwijs --- multiculturele samenleving --- Interculturaliteit --- 37.014 --- 071294.jpg --- 370 --- onderwijsfilosofie --- Sociology of culture --- Sociology of education --- Didactics of social education --- Primary education --- Secondary education --- Didactics --- Opvoeding --- Multiculturalisme --- Musiceren --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Catechese (geloofsopvoeding) --- Geloof --- Pastoraal --- Culture --- Philosophy --- Imagination (Philosophy) --- Intercultural communication